▲ 특수학교 관리자와 교사를 대상으로 역량 강화 연수를 진행했다.

[브레이크뉴스=박찬호 기자] 경남교육청은 13일 특수학교 관리자와 교육과정 담당 교사를 대상으로 역량 강화 연수를 진행했다. 

 

2022 개정 특수교육 교육과정의 전면 적용에 맞춰 교원의 이해도를 높이고, 2026학년도 특수학교 교육과정 편성을 내실 있게 준비하기 위한 자리다.

 

연수는 경남 특수교육 교육과정의 주요 사항 안내를 시작으로, 개정 내용을 반영한 기본 교육과정 편성·운영 방안과 학교별 특색을 살린 편성 사례를 공유하는 방식으로 구성됐다. 현장의 실무 적용을 염두에 둔 정보 제공과 운영 방법에 초점을 맞췄다.

 

분임 토의에서는 장애 특성을 고려한 맞춤형 교육과정 편성 방안을 공동 논의했다. 학교 간 소통과 협력의 장을 마련해 유치원부터 전공과까지 다양한 학제 운영의 실제 노하우를 교환했다. 

 

김해 지역 한 교감은 “서로의 사례를 나누고 해결 방안을 찾을 수 있어 큰 도움이 됐다”며 “교사들과 협력해 학교의 특색을 살린 교육과정을 편성하겠다”고 말했다.

 

이민애 유아특수교육과장은 “이번 연수가 2022 개정 교육과정의 안정적 운영에 실질적 도움이 되었을 것”이라며 “특수학교의 고교학점제, 일상생활 활동 등 다양한 교육활동이 충실히 이뤄지도록 행·재정적 지원을 아끼지 않겠다”고 밝혔다.

 

경남교육청은 특수교육 교육과정 전문가로 구성된 현장지원단을 통해 권역별 맞춤형 상담(컨설팅)을 운영 중이며, 특수교원을 대상으로 한 교육과정 연수도 이어가 소통하고 연구하는 학교 문화를 확산할 계획이다.

 

*아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]입니다. '구글번역'은 이해도 높이기를 위해 노력하고 있습니다. 영문 번역에 오류가 있을 수 있음을 전제로 합니다.

 

*Below is the full text of the English article translated by Google Translate. 'Google Translate' strives to improve understanding. It assumes that there may be errors in the English translation.

 

On the 13th, the Gyeongnam Office of Education conducted capacity-building training for special education school administrators and curriculum teachers.

 

This training aimed to enhance teachers' understanding of the upcoming full implementation of the revised 2022 special education curriculum and to effectively prepare for the 2026 school year special education curriculum.

 

The training began with an introduction to the key elements of the Gyeongnam special education curriculum, followed by a discussion of basic curriculum development and operation plans reflecting the revised curriculum and case studies of curriculum development tailored to each school's unique characteristics. The focus was on providing information and operational methods tailored to practical application in the field.

 

During the group discussions, participants jointly discussed ways to develop customized curricula that take into account the characteristics of disabilities. This forum fostered communication and cooperation among schools, allowing for the exchange of practical expertise in operating a diverse curriculum ranging from kindergarten to specialized courses.

 

A vice principal from Gimhae stated, "It was incredibly helpful to be able to share case studies and find solutions. We will work with teachers to develop curricula that reflect the unique characteristics of each school."

 

Lee Min-ae, Director of the Early Childhood Special Education Division, stated, "This training will undoubtedly contribute substantially to the stable implementation of the 2022 revised curriculum." She added, "We will spare no administrative and financial support to ensure that special schools faithfully implement various educational activities, including the high school credit system and daily life activities."

 

The Gyeongnam Office of Education is currently providing customized consulting services for each region through a field support team comprised of special education curriculum experts. It also plans to continue curriculum training for special education teachers, fostering a culture of communication and research in schools.

 

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